Back to the Intranet section
WP | Leader | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | ||
1 Promote entrepreneurship and non-technical support to SMEs | IUVO | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.1 Realise a robotic market analysis | IUVO | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.1.1 Review current target markets | IUVO | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.1.2 Clarify potential users and their geographical coverage | IUVO | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.1.3 Clarify the economic size of the target markets | PAL | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.1.4 Inform about EU positioning in interactive robotics | VDI/VDE-IT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2 Support SMEs and entrepreneurs | TECNALIA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.1 Collect information on funding instruments related to Interactive Robotics | VDI/VDE-IT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.2 Assist on IPR management | CITY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.3 Collect innovative business model’s best practices | VDI/VDE-IT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1.2.4 Collect exploitation strategies best practices | TECNALIA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 Promote debate on legal, ethics & socio-economic aspects | UCM | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.1 Clarify liability, risk management and insurance issues | SSSA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.2 Clarify the role of IP law | CITY | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.3 Determine the impact of interactive robotics in the labour market | UCM | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.4 Provide an overview of financial and tax law, labour and social security law | UCM | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.5 Assessment of human acceptance and ethical concerns of interactive robotics | UNIVLEEDS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2.6 Assessment of corporate social responsibility (CSR) and inequalities | UCM | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 Promote highly-accesible and multidisplinary education programs | UNISI | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.1 Identify specific training needs, organization of workshops and network building | UNISI | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.1.1 Identify training needs for pre-academic education | UNISI | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.1.2 Identify training needs for academic education | UNISI | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.1.3 Identify specific training for different domain’s applications | UNISI | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.1.4 Promote thematic courses, winter and summer schools | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.2 Create a sustainable framework to promote education in robotics and with robotics (from pre-school to university) | EDUMOTIVA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.2.1 Create a curricula for introducing robotics in school education | EDUMOTIVA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.2.2 Create open educational resources | EDUMOTIVA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.2.3 Promote learning activities focused on interactive robotics, adapted to each education level | EDUMOTIVA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.3 Create a sustainable framework to promote education in robotics and with robotics at university | UNISI | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.3.1 Create open educational resources for bachelor, master, and PhD students | UNISI | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.3.2 Establish links with European and international training/exchange Programs | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.4 Promote workforce training and inclusion programs | VDI/VDE-IT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.4.1 Identify the main sectors influenced by interactive robotics | VDI/VDE-IT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.4.2 Define training and inclusion programs | VDI/VDE-IT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3.4.3 Create guidelines for comprehensive technical material | VDI/VDE-IT | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 Coordinate standardization and benchmarking | DIN | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.1 Identify needs and gaps in standardization and benchmarking in different application domains | DIN | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.2 Develop an approach to include horizontal aspects into standardization activities | DIN | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.3 Develop a standardization strategy considering specific aspects to safety and performance (related to regulatory domains) | TECNALIA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.3.1 Develop specific aspects related to safety and performance for IRs in the medical regulatory domain | TECNALIA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.3.2 Develop specific aspects related to safety and performance for IRs in the industrial regulatory domain | CRF | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4.3.3 Develop specific aspects related to safety and performance for IRs in consumer and service regulatory domain | PAL | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 Propose a regulatory & risk management framework | SSSA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.1 Identify the needs and gaps in the regulatory framework of European countries | SSSA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.2 Analyse current compliance with the regulatory framework and incentive assessment | SSSA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.3 Define procedures to establish links with European regulatory entities and engage in the regulatory process | UCM | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.4 Discuss regulatory processes with the European regulatory entities | SSSA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5.5 Propose modifications of the legal regulatory framework | SSSA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 Promote societal and socio-economic uptake of robotics | KTH | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6.1 Identify gaps and needs related to the current level of understanding of robotics by public | KTH | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6.2 Define a common strategy to increase public awareness about interactive robotics | KTH | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6.3 Develop specific actions to bring robotics closer to the public and to build a future robotics society | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6.3.1 Promote specific activities to disseminate robotics knowledge among general public | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6.3.2 Promote synergy with competitions and other international events | ETH | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6.3.3 Produce dissemination and communication materials | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 Organize dissemination & robotics communnity outreach activities | INNCOME | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.1 Develop communication activities | INNCOME | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.1.1 Develop visual identity and project website, and foster communication activities through social networks | INNCOME | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.1.2 Develop the communication strategy | INNCOME | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.2 Develop dissemination activities | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.2.1 Develop the dissemination strategy | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.2.2 Organize the INBOTS Conference | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.2.3 Coordinate international workshops | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.2.4 Coordinate special issues on ISI/Scopus scientific journals | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.2.5 Promote networking and cooperation with on-going projects | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7.2.6 Produce dissemination material & final event | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 Management & Coordination | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8.1 Define the consortium operating procedures | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8.2 Manage project administrative, legal and financial issues | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8.3 Coordinate technical issues of the project | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8.4 Manage and coordinate INBOTS Meetings | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8.5 Assess INBOTS impacts | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8.5.1 Define measurable performance indicators and baselines to assess INBOTS impacts | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8.5.2 Assess project impacts | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8.6 Monitor formal/organisational management of advisory boards | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8.7 Creation of a sustainable framework for INBOTS community | CSIC | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 Ethics requirements | CSIC |